Atividades com Movimento e Matemática
BASQUETE MATEMÁTICO
Objetivo: Aprender
as bases do basquete com a Matemática e atividades lúdicas.
Duração: De 20 minutos
a 1 hora.
Material: bola
e cesta.
Faixa Etária: De
Aproveitamento: Recreação e Aprendizado de Matemática.
Descrição da Atividade: Pode-se separar o grupo em dois.
O professor separará antecipadamente algumas operações matemáticas, escrevendo-as com pincel atômico em folhas de papel de forma bem visível.
Decide-se qual grupo irá iniciar o jogo, então um aluno sorteia uma operação matemática e mostra para o lançador da bola à cesta. O lançador calculará a conta de cabeça e tentará chegar mais próximo do resultado através dos lançamentos de bola, onde a cesta direta vale dois pontos e quando a bola bate na cesta e volta às mãos do lançador e ele relança a bola, quantas vezes forem necessárias, valerá um ponto.
O grupo que chegar mais próximo dos resultados das contas será o vencedor.
Observação - O juiz será o professor e o aluno deverá citar o resultado da operação ao finalizar suas cestas.
BOLICHE DAS SOMAS
Boliche das Somas
Objetivo: Estimular a criança na socialização e nas primeiras noções de Matemática.
Duração: 1
hora.
Material: bola
e garrafas plásticas com água ou areia ou, ainda, vazias.
Faixa Etária: De
Aproveitamento: Recreação, conscientização do trabalho em equipe e aprendizado de Matemática.
Descrição da Atividade: Aqui, o professor trabalhará
operações matemáticas simples ou avaliando o ano que as crianças se
encontram. Conseguirá um número de
O grupo será dividido em duas equipes.
Cada equipe irá ter um representante por vez no lançamento da bola contra as garrafas numeradas.
Após a queda das garrafas pelo lançamento da bola pelo aluno, os números das garrafas derrubadas deverão ser somados pelo aluno e anotados pelo professor como um controle e, ao final do jogo, descobre-se o grupo vencedor através do maior número de pontos obtidos.
Observação: Pode-se variar a operação matemática a cada jogo e também efetuar uma subtração dos pontos obtidos das garrafas que ficaram em pé dos pontos do grupo opositor.
AMARELINHA MATEMÁTICA
Amarelinha matemática
Objetivo: Aprender Matemática brincando e desenvolvimento das habilidades motoras
Duração: 30
minutos.
Material: Giz,
cartões com números e símbolos matemáticos e pedrinha.
Faixa Etária: De
Aproveitamento: Recreação, habilidades motoras, consciência do próprio corpo e aprendizado de Matemática.
Descrição da Atividade: Desenha-se no chão uma amarelinha tradicional, mas a diferença está no embaralhar dos cartões com as operações matemáticas e dispor os mesmos nos campos internos da amarelinha.
A criança deve lançar a pedrinha na direção da amarelinha com os olhos fechados e depois observar sua caída ou aproximação, saltando de casa em casa, assim, onde a sua posição indicar, deve pegar o cartão com a operação matemática, fazer a operação mentalmente e depois citar a resposta ao grupo.
Se a criança acertar, ela deverá relançar a pedrinha e prosseguir no jogo, mas, se errar, voltará para a posição inicial chamada popularmente de inferno.
Ganha o jogo quem chegar no Céu, o que significa que se saiu bem no movimento e na matemática.
Observação: Os cartões devem ser trocados cada vez que forem feitas as operações matemáticas para dar a oportunidade de nova participação
APRENDENDO A CONTAR, SOMAR E PULAR CORDA
Aprendendo a contar, somar e a pular corda
Objetivo: Socialização no grupo, também aprender a contar e somar, além de exercícios aeróbicos.
Duração: 1
hora.
Material: Corda,
caderno, lápis e borracha.
Faixa Etária: De 6
Aproveitamento: Aprendizado de Matemática, queima de energia através de atividade aeróbica.
Descrição da Atividade: Os alunos fazem uma grande roda, ficando sentados e colocando no colo um caderno onde anotarão seus pontos obtidos no jogo.
No sentido horário, um aluno por vez vai ao centro pular corda, sendo observado pelo grupo.
A cada volta da corda, as crianças batem palmas e contam em voz alta, no lugar das cantigas infantis, os números de pulos que a criança do centro faz, um a um.
Quando a criança do centro erra, ela passa a corda para a criança seguinte e vai para o seu lugar anotar o número que obteve pulando corda e, assim, consecutivamente.
Ganha a criança que fizer mais pontos.
QUEIMADA DA MULTIPLICAÇÃO
Queimada da Multiplicação
Objetivo: Desenvolver agilidade, também o trabalho em equipe e
o raciocínio em operações matemáticas, que podem ser simples para os anos
iniciais ou mais complexas como a multiplicação para os alunos mais adiantados,
além de excelente exercício físico.
Materiais: Bola de
borracha, quadra ou espaço que acomode o grupo.
Duração: 30 minutos cada “set”.
Faixa etária: a partir de 7 anos.
Aproveitamento: Recreação, conscientização do trabalho em equipe e aprendizado de Matemática e atividade física.
Descrição da Atividade: Separa-se o grupo em duas equipes.
O jogo é o mesmo da tradicional queimada, mas, quando o aluno oponente é atingido pela bola, aquele que atirou poderá fazer uma pergunta matemática para ele ou pedir para que o professor realize a questão, enquanto todos os outros ficam em posição de estátua aguardando a resposta do aluno “queimado”.
Se o aluno acertar a operação matemática, ele prossegue no jogo e mantém a posse da bola, caso contrário, é eliminado da equipe.
Ganha o jogo a equipe que conseguir manter maior número de componentes.
Observação: A cada jogo, pode-se variar as operações Matemáticas ou usar a tabuada.
CADA ATIVIDADE AQUI DESCRITA PODE SER ADAPTADA AO PROPÓSITO DO APRENDIZADO.